{"id":226791,"date":"2014-06-02T11:24:37","date_gmt":"2014-06-02T15:24:37","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.totemweb.design\/macommunaute\/communiques\/u21141-lancement-de-capsules-video-en-langue-des-signes-quebecoise-lsq\/"},"modified":"2022-11-06T18:13:04","modified_gmt":"2022-11-06T23:13:04","slug":"u21141-lancement-de-capsules-video-en-langue-des-signes-quebecoise-lsq","status":"publish","type":"communiques","link":"https:\/\/dev.totemweb.design\/macommunaute\/communiques\/u21141-lancement-de-capsules-video-en-langue-des-signes-quebecoise-lsq\/","title":{"rendered":"Lancement de capsules vid\u00e9o en langue des signes qu\u00e9b\u00e9coise (LSQ)"},"content":{"rendered":"

MONTR\u00c9AL, le 2 juin 2014 – La Commission des droits de la
\n personne et des droits de la jeunesse pr\u00e9sente aujourd’hui, dans le
\n cadre de la Semaine qu\u00e9b\u00e9coise des personnes handicap\u00e9es, une s\u00e9rie de
\n capsules vid\u00e9o en langue des signes qu\u00e9b\u00e9coise (LSQ) pour permettre aux
\n personnes sourdes, devenues sourdes ou malentendantes ainsi qu’aux
\n personnes analphab\u00e8tes d’avoir acc\u00e8s \u00e0 l’information leur permettant de
\n d\u00e9fendre leurs droits.
\n<\/P>
\n


\nLes 25 capsules vid\u00e9o en LSQ et en American Sign Language (ASL)
\n pr\u00e9sentent les th\u00e8mes abord\u00e9s dans les pages du site Web de la
\n Commission : les motifs de discrimination, les domaines o\u00f9 la
\n discrimination est interdite, les pratiques interdites, la l\u00e9sion des
\n droits d’enfants, la mission de la Commission et comment porter
\n plainte. L’information est aussi donn\u00e9e au moyen d’une voix hors champ.
\n<\/P>
\n


\n\u00ab Dans le souci d’une plus grande accessibilit\u00e9, la Commission est
\n heureuse de pr\u00e9senter ces capsules et de rejoindre ainsi une partie de
\n la population qui pourra b\u00e9n\u00e9ficier d’une information sur ses droits
\n dans sa langue d’usage \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 le pr\u00e9sident de la Commission,
\n Jacques Fr\u00e9mont.
\n<\/P>
\n


\nCes capsules vid\u00e9o, disponibles sur le site de la Commission et sur sa
\n cha\u00eene YouTube, ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es en collaboration avec Cin\u00e9all
\n Production des Sourds (CPS), une entreprise fond\u00e9e en 1999 par Sylvain
\n G\u00e9linas, un artiste sourd montr\u00e9alais s’exprimant en LSQ qui travaille
\n avec des interpr\u00e8tes et des b\u00e9n\u00e9voles de sa communaut\u00e9.
\n<\/P>
\n


\nLa LSQ et l’ASL, qui ont leurs propres r\u00e8gles grammaticales, sont
\n souvent les langues premi\u00e8res des personnes sourdes ou malentendantes.
\n D’ailleurs, la Convention relative aux droits des personnes handicap\u00e9es
\n adopt\u00e9e par les Nations Unies en 2006 et<\/SPAN> ratifi\u00e9e par le Canada<\/SPAN> en 2010
\n reconna\u00eet que les langues des signes ont le m\u00eame statut que les langues
\n parl\u00e9es.
\n<\/P>
\n


\nLes capsules sont disponibles sur le site Web de la Commission (www.cdpdj.qc.ca<\/A>) et sur sa cha\u00eene YouTube \u00e0 l’adresse suivante : www.youtube.com\/user\/LaCDPDJ<\/A>.
\n<\/P>
\n


\nPour en savoir plus sur la Semaine qu\u00e9b\u00e9coise des personnes handicap\u00e9es
\n : http:\/\/www.ophq.gouv.qc.ca\/SQPH\/<\/A>
\n<\/P>
\n


\nLa Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse
\n assure le respect et la promotion des principes \u00e9nonc\u00e9s dans la Charte
\n des droits et libert\u00e9s de la personne du Qu\u00e9bec.\u00a0 Elle assure aussi la
\n protection de l’int\u00e9r\u00eat de l’enfant, ainsi que le respect et la
\n promotion des droits qui lui sont reconnus par la Loi sur la protection
\n de la jeunesse. Elle veille \u00e9galement \u00e0 l’application de la Loi sur
\n l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9galit\u00e9 en emploi dans des organismes publics.<\/I>
\n<\/P>
\n

<\/p>\n

<\/P>
\n


\nSource\u00a0:<\/B>
\n<\/P>
\n


\nPatricia Poirier<\/SPAN>
\n514 873-5146 ou 1 800 361-6477, poste 358
\npatricia.poirier@cdpdj.qc.ca<\/A>
\n<\/P>
\n

<\/p>\n

<\/P>
\n


\nLes capsules vid\u00e9os en LSQ sont disponibles dans ces pages :
\n<\/P>
\n