{"id":214076,"date":"2014-04-08T11:28:52","date_gmt":"2014-04-08T15:28:52","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.totemweb.design\/macommunaute\/communiques\/u20742-secondaire-pour-adultes-etudiants-et-enseignants-ont-des-interets-communs\/"},"modified":"2022-11-06T17:05:40","modified_gmt":"2022-11-06T22:05:40","slug":"u20742-secondaire-pour-adultes-etudiants-et-enseignants-ont-des-interets-communs","status":"publish","type":"communiques","link":"https:\/\/dev.totemweb.design\/macommunaute\/communiques\/u20742-secondaire-pour-adultes-etudiants-et-enseignants-ont-des-interets-communs\/","title":{"rendered":"Secondaire pour adultes : \u00e9tudiants et enseignants ont des int\u00e9r\u00eats communs"},"content":{"rendered":"

MONTR\u00c9AL, le 7 avril 2014 – En raison des probl\u00e8mes que
\ncause le sous-financement des centres d’\u00e9ducation des adultes (CEA) et
\ndes centres de formation professionnelle (CFP), enseignants et \u00e9tudiants
\n ont de nombreux int\u00e9r\u00eats communs et il serait utile qu’ils se
\nconcertent.
\n<\/P><\/p>\n


\nTelle est la principale conclusion du 12e Colloque des adultes en
\nformation, qui a r\u00e9uni ce week-end une centaine d’\u00e9tudiantes et
\nd’\u00e9tudiants adultes du secondaire g\u00e9n\u00e9ral, du secondaire professionnel,
\ndu c\u00e9gep et de l’universit\u00e9, provenant de toutes les r\u00e9gions du Qu\u00e9bec. <\/P><\/p>\n


\nL’\u00e9v\u00e9nement s’est d\u00e9roul\u00e9 \u00e0 l’Universit\u00e9 de Montr\u00e9al, dans le cadre de
\nla Semaine qu\u00e9b\u00e9coise des adultes en formation. Pour la premi\u00e8re fois,
\ndes repr\u00e9sentants de la F\u00e9d\u00e9ration des syndicats de l’enseignement
\n(FSE-CSQ) et de la F\u00e9d\u00e9ration autonome de l’enseignement (FAE) ont
\nparticip\u00e9 aux travaux en ateliers, o\u00f9 ils ont eu des \u00e9changes fructueux
\navec les \u00e9tudiants adultes.
\n<\/P><\/p>\n


\nLa r\u00e9solution adopt\u00e9e en assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale engage le Mouvement
\nqu\u00e9b\u00e9cois des adultes en formation (MQAF) \u00e0 inviter la FSE-CSQ et la FAE
\n \u00e0 cr\u00e9er un groupe de travail conjoint, o\u00f9 \u00e9tudiants et enseignants
\npourraient \u00e9changer leurs points de vue sur les probl\u00e8mes les plus
\ncriants.
\n<\/P><\/p>\n


\nCeux-ci sont nombreux : manque de temps pour le suivi p\u00e9dagogique, trop
\nlongs d\u00e9lais pour obtenir des explications suppl\u00e9mentaires de
\nl’enseignant, une cons\u00e9quence des ratios enseignants\/\u00e9tudiants trop
\n\u00e9lev\u00e9s, manque de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique et d’\u00e9quipement, absence de
\nservices de garde adapt\u00e9s aux besoins des \u00e9tudiants-parents, trop rare
\npr\u00e9sence des ressources humaines sp\u00e9cialis\u00e9es, qui privent de nombreux
\n\u00e9tudiants du support pourtant essentiel \u00e0 leur pers\u00e9v\u00e9rance, \u00e9coles
\nd\u00e9labr\u00e9es o\u00f9 il est difficile de cr\u00e9er un milieu de vie stimulant.
\n<\/P><\/p>\n


\nDans les ateliers, il a \u00e9t\u00e9 aussi question d’Emploi-Qu\u00e9bec et des
\ncentres locaux d’emploi (CLE), o\u00f9 l’arbitraire r\u00e8gne dans le choix des
\npersonnes qui b\u00e9n\u00e9ficieront d’un soutien financier et du tordage de bras
\n qui pousse de force des adultes dans des programmes d’\u00e9tudes qui ne
\ncorrespondent ni \u00e0 leur d\u00e9sir ni \u00e0 leurs besoins, des codes de vie et
\ndes r\u00e8gles disciplinaires trop souvent si rigides qu’ils confinent \u00e0
\nl’infantilisation des adultes, de l’inad\u00e9quation de certains programmes
\nprofessionnels \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 du monde du travail et des difficult\u00e9s
\nsuppl\u00e9mentaires qu’a cr\u00e9\u00e9es la r\u00e9forme des programmes.
\n<\/P><\/p>\n


\nLes universitaires avaient aussi leur propre atelier au Colloque et ils
\nont discut\u00e9 de la strat\u00e9gie d’une \u00e9ventuelle campagne de protestation
\nqu’ils devront organiser si la Rapport du chantier sur le financement
\ndes universit\u00e9s, attendu \u00e0 la fin juin, propose des mesures susceptibles
\n de r\u00e9duire l’acc\u00e8s aux programmes de certificat et aux microprogrammes,
\n tr\u00e8s populaires aupr\u00e8s des quelque 75 000 adultes qui s’y s’inscrivent
\nannuellement.
\n<\/P><\/p>\n


\nL’assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale a par ailleurs \u00e9lu un nouveau conseil
\nd’administration de 15 membres qui dirigera le Mouvement au cours de la
\nprochaine ann\u00e9e. <\/P><\/p>\n


\nPour en savoir davantage sur le MQAF, voir le site www.mqaf.qc.ca<\/A>
\n<\/P><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En raison des probl\u00e8mes que cause le sous-financement des centres d’\u00e9ducation des adultes (CEA) et des centres de formation professionnelle (CFP), enseignants et \u00e9tudiants ont de nombreux int\u00e9r\u00eats communs et il serait utile qu’ils se concertent. <\/p>\n

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