{"id":328300,"date":"2015-02-11T09:34:35","date_gmt":"2015-02-11T14:34:35","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.totemweb.design\/macommunaute\/chroniques\/u22472-l-insertion-des-jeunes-non-diplomes-sur-le-marche-du-travail\/"},"modified":"2022-11-06T19:38:42","modified_gmt":"2022-11-07T00:38:42","slug":"u22472-l-insertion-des-jeunes-non-diplomes-sur-le-marche-du-travail","status":"publish","type":"chroniques","link":"https:\/\/dev.totemweb.design\/macommunaute\/chroniques\/u22472-l-insertion-des-jeunes-non-diplomes-sur-le-marche-du-travail\/","title":{"rendered":"L\u2019insertion des jeunes non-dipl\u00f4m\u00e9s sur le march\u00e9 du travail"},"content":{"rendered":"
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L\u2019\u00e9chantillon retenu pour cet article comportait 35 jeunes non dipl\u00f4m\u00e9s et 32 jeunes dipl\u00f4m\u00e9s tant de la formation g\u00e9n\u00e9rale que du secteur professionnel\u00a0: S.\u00a0Bourdon\u00a0et Mircea\u00a0Vultur\u00a0(dirs),\u00a0Les jeunes et le travail<\/i>, Qu\u00e9bec, Les \u00c9ditions de l\u2019IQRC et Les Presses de l\u2019Universit\u00e9 Laval, p.\u00a089-111. (Regards sur la jeunesse du monde.)\u00a0<\/p>\n

Chacun des groupes est compos\u00e9 d\u2019environ une moiti\u00e9 d\u2019hommes (19 non-dipl\u00f4m\u00e9s et 16 dipl\u00f4m\u00e9s) et d\u2019une moiti\u00e9 de femmes (16 non-dipl\u00f4m\u00e9es et 16 dipl\u00f4m\u00e9es). Plus de 70 % des non-dipl\u00f4m\u00e9s ont de 20 \u00e0 23 ans, un seul est \u00e2g\u00e9 de 19 ans et tous les autres sont \u00e2g\u00e9s de 24 ou 25 ans. Quant aux dipl\u00f4m\u00e9s, on enregistre des diff\u00e9rences en fonction du secteur de formation. Ceux du secondaire g\u00e9n\u00e9ral sont \u00e2g\u00e9s entre 22 et 25 ans tandis que les dipl\u00f4m\u00e9s du secteur professionnel ont un \u00e2ge compris entre 24 et 27 ans. Plus des deux tiers (25) des non-dipl\u00f4m\u00e9s ont abandonn\u00e9 les \u00e9tudes apr\u00e8s avoir termin\u00e9 la troisi\u00e8me ou la quatri\u00e8me ann\u00e9e du secondaire et le quart (9) ont quitt\u00e9 l\u2019\u00e9cole apr\u00e8s la 1re ou la 2e ann\u00e9e du secondaire. La plupart des r\u00e9pondants travaillaient ou \u00e9taient en recherche d\u2019emploi au moment de l\u2019enqu\u00eate (tableau 1).\u00a0<\/p>\n

Environ deux tiers (23) des non-dipl\u00f4m\u00e9s occupaient un emploi \u00e0 temps plein et peu travaillaient \u00e0 temps partiel (3). Le portrait est quelque peu diff\u00e9rent chez les dipl\u00f4m\u00e9s, dont la moiti\u00e9 (15) travaillent \u00e0 temps plein et le quart (9) \u00e0 temps partiel. Parmi ces derniers, quatre poursuivent aussi des \u00e9tudes \u00e0 temps partiel. Les \u00e9tudiants \u00e0 temps plein sont peu nombreux parmi les dipl\u00f4m\u00e9s du secondaire (5), ce qui peut s\u2019expliquer par le fait que la moiti\u00e9 de ces r\u00e9pondants sont des dipl\u00f4m\u00e9s du secteur professionnel.\u00a0<\/p>\n

TABLEAU 1:\u00a0Occupation des r\u00e9pondants au moment de l\u2019entretien selon le dipl\u00f4me<\/b><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Sans dipl\u00f4me sec \u00a0 \u00a0 \u00a0Avec dipl\u00f4me sec<\/b><\/b><\/p>\n

Emploi, temps plein\u00a0: \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 n\u00a0: 23 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 n : 15 \u00a0
Emploi, temps partiel\u00a0: \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 n\u00a0: 3 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 n : 5
\u00c9tudes, temps plein\u00a0: \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 n\u00a0: 0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 n\u00a0: 5
\u00c9tudes \u00e0 temps partiel
et travail \u00e0 temps partiel\u00a0: \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0n\u00a0: 0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 n\u00a0: 4
Ch\u00f4mage ou aide sociale\u00a0: \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0n\u00a0: 9 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 n\u00a0: 3<\/p>\n

Total\u00a0: \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 n\u00a0: 35 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0n\u00a0: 32<\/p>\n

Cela nous am\u00e8nent \u00e0 penser, comme l\u2019affirment certains chercheurs que \u00able dipl\u00f4me ne constitue qu\u2019un des \u00e9l\u00e9ments qui influencent l\u2019insertion professionnelle\u00bb (Gauthier, Trottier et Vultur, 2006). Ils ont d\u00e9montr\u00e9s entre autres que plusieurs diff\u00e9rences dans la stabilisation en emploi sont dues \u00e0 l\u2019effet et du r\u00f4le du r\u00e9seau familial et \u00e0 la place de la vie de couple (Gauthier et al., 2004). Cependant Vultur (2007)\u00a0 sugg\u00e8re \u00e9galement que les crit\u00e8res d\u2019embauche valoris\u00e9s par plusieurs entreprises sont avant tout bas\u00e9s sur l\u2019exp\u00e9rience professionnelle et sur les qualit\u00e9s personnelles des candidats, davantage que sur les niveaux de dipl\u00f4mes.\u00a0<\/p>\n

On constate ainsi que l\u2019importance de certaines exigences viendraient compenser l\u2019absence de dipl\u00f4me sur le march\u00e9 du travail. \u00c9galement, les d\u00e9marches d\u2019insertion en employabilit\u00e9 des \u00abd\u00e9crocheurs\u00bb semblent se rapporter aux aspects suivants, soit la dynamique du processus de recherche d\u2019emploi, l\u2019influence de l\u2019origine sociale mais aussi des conjoints et des r\u00e9seaux sociaux. De plus, la place de l\u2019\u00e9cole, de la formation et de l\u2019emploi peuvent mener \u00e0 plusieurs trajectoires, types d\u2019emploi menant \u00e0 un emploi peuvent \u00eatre tr\u00e8s diff\u00e9rents, \u00e0 l\u2019exception de quelques postes sp\u00e9cialis\u00e9s ou r\u00e9gis par des ordres professionnelles (Trottier, 2000).\u00a0<\/p>\n

Parmi ces facteurs d\u2019influencent, l\u2019\u00e9tude de l\u2019insertion d\u00e9pend de plusieurs autres facteurs individuels pouvant stimuler les objectifs de la personne et de l\u2019application des strat\u00e9gies. En somme, le parcours de la vie et les conditions propres aux individus sont d\u00e9pendants et tributaires de leurs v\u00e9cus personnels mais \u00e9galement des obstacles rencontr\u00e9s.\u00a0<\/p>\n

Les trajectoires de vie des personnes y sont fortement associ\u00e9es et le fait de se concentrer sur une \u00e9tape importante avec l\u2019accompagnement d\u2019un conseiller en emploi peut vous amener \u00e0 effectuer une r\u00e9flexion sur le bilan personnel et professionnel effectu\u00e9s. Et ce, permettant\u00a0 la satisfaction en emploi ou du parcours r\u00e9alis\u00e9s afin d\u2019identifier ce que l\u2019on veut, vaut et surtout sur ce que l\u2019on peut faire.\u00a0<\/p>\n

Posez \u2013 vous les questions suivantes qui pourront vous guider dans votre recherche d\u2019emploi ou d\u2019\u00e9tudes\u00a0:<\/p>\n