Conférence: «Les problématiques liées à la coévaluation des apprentissages en salles de classe»

Leah Gauvin

Étudiante à la maîtrise en éducation (UQAM)

Au Québec, depuis l’implantation du renouveau pédagogique, plusieurs méthodes d’évaluation émergentes ont commencé à s’implanter  dans les salles de classe. L’autoévaluation, l’évaluation par les pairs et le portfolio ont été présentés par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport comme étant des méthodes à préconiser afin d’évaluer la progression de l’acquisition des compétences. Des concepts tels que la rétroaction, l’évaluation formative ainsi que l’équité en évaluation prennent également de plus en plus de place dans la recherche en mesure et évaluation. L’une de ces méthodes, la coévaluation, sera décrite durant cet atelier et une définition de ce concept sera proposée. Par ailleurs, une recension des écrits sera présentée afin d’en dégager les principales problématiques qui seront ensuite discutées.